Cùng với sự phát triển của khoa học và công nghệ, nhiều thiết bị giảng dạy điện tử khác nhau cũng xuất hiện trong các lớp học. Mặc dù các công cụ ngày càng thông minh hơn, nhiều nhà giáo dục vẫn hoài nghi liệu đây có phải là điều đúng đắn hay không. Nhiều nhà giáo dục tự hỏi liệu máy trả lời tự động trong lớp học có gây cản trở giao tiếp giữa các học sinh hay không? Câu hỏi này dẫn đến một vấn đề cốt lõi khác: Làm thế nào để nhìn nhận đúng đắn về vấn đề này?hệ thống phản hồi trong lớp học?
Việc sử dụng “hệ thống phản hồi trong lớp họcPhương pháp giảng dạy trên lớp này có vẻ rất mới mẻ, đặc biệt là mỗi học sinh đều có thể trả lời câu hỏi.câu hỏi trắc nghiệmvà các câu hỏi đánh giá do giáo viên đưa ra. Giáo viên cũng có thể sử dụng phương pháp này để dễ dàng nắm bắt mức độ nắm bắt bài của học sinh, nhưng câu hỏi đặt ra là, liệu cấu hình như vậy có cần thiết không? Lợi ích của nó lớn đến mức nào? Không thể phủ nhận rằng việc sử dụng máy trả lời tự động trong lớp học đã phần nào thúc đẩy sự nhiệt tình của học sinh trong việc trả lời câu hỏi. So với việc giơ tay trả lời câu hỏi, việc trả lời nhanh có tính chất cạnh tranh, tạo cảm giác mới mẻ và sự tham gia tích cực của học sinh, đồng thời cũng tiết kiệm thời gian cho học sinh trong giờ học. Giáo viên có thể nắm bắt tình hình học tập thông qua màn hình lớn để đưa ra lời giải thích và hướng dẫn cụ thể. Tuy nhiên, “hệ thống trả lời trong lớp học” dù sao cũng chỉ là một công cụ hỗ trợ giảng dạy, và vai trò của nó không nên bị phóng đại.
Dạy học trên lớp là một hoạt động tương tác hai chiều, trong đó giáo viên và học sinh giao tiếp với nhau. Nó mang tính tương tác cao và khó đoán trước. Giáo viên cần điều chỉnh phương pháp giảng dạy và tiến độ một cách kịp thời thông qua biểu hiện của học sinh khi lắng nghe bài giảng, khả năng trả lời câu hỏi và hiệu quả của việc học tập hợp tác nhóm để đạt được kết quả tốt trong dạy học. Nhiều vấn đề mà giáo viên không nghĩ đến khi chuẩn bị bài sẽ được bộc lộ thông qua sự giao tiếp giữa giáo viên và học sinh. Do đó, khi thiết kế các vấn đề trong lớp học, giáo viên không chỉ nên tạo ra các tình huống vấn đề cụ thể mà còn phải khơi dậy sự nhiệt tình tư duy của học sinh thông qua sự truyền cảm hứng thuyết phục, và xử lý mối quan hệ giữa tiền đề và thực tiễn giảng dạy trên lớp thông qua giao tiếp hiệu quả giữa giáo viên và học sinh, để đạt được hiệu quả dạy và học đồng bộ. Việc sử dụng máy trả lời tự động trong lớp học để giải đáp câu hỏi, trong hầu hết các trường hợp chỉ có một câu hỏi và một câu trả lời, rõ ràng không thể đạt được hiệu quả như vậy.
Thời gian đăng bài: 31/03/2023