Hệ thống phản hồi của sinh viênĐây là những công cụ có thể được sử dụng trong các tình huống giảng dạy trực tuyến hoặc trực tiếp để tạo điều kiện tương tác, nâng cao quy trình phản hồi ở nhiều cấp độ và thu thập dữ liệu từ sinh viên.
Các thực hành cơ bản
Các phương pháp sau đây có thể được áp dụng vào giảng dạy với thời gian đào tạo và đầu tư ban đầu tối thiểu:
Hãy kiểm tra kiến thức nền của học sinh khi bắt đầu một chủ đề mới để có thể điều chỉnh nhịp điệu bài giảng cho phù hợp.
Hãy kiểm tra xem học sinh đã hiểu đầy đủ các ý tưởng và nội dung được trình bày trước khi chuyển sang phần tiếp theo.
Tổ chức các bài kiểm tra ngắn trong lớp về chủ đề vừa học và đưa ra phản hồi sửa lỗi ngay lập tức.hệ thống phản hồi của khán giả.
Theo dõi sự tiến bộ của một nhóm học sinh trong suốt năm học, thông qua việc quan sát tổng quan kết quả hoạt động SRS và/hoặc đánh giá chính thức kết quả.
Thực hành nâng cao
Những phương pháp này đòi hỏi sự tự tin hơn trong việc sử dụng công nghệ và/hoặc đầu tư thời gian để phát triển tài liệu.
Tái cấu trúc (đảo ngược) bài giảng. Sinh viên tương tác với nội dung trước buổi học (ví dụ: thông qua đọc sách, làm bài tập, xem video). Buổi học sau đó trở thành một chuỗi các hoạt động tương tác được thực hiện thông qua nhiều kỹ thuật SRS khác nhau, được thiết kế để kiểm tra xem sinh viên đã thực hiện hoạt động chuẩn bị trước buổi học hay chưa, xác định những khía cạnh họ cần hỗ trợ nhất và đạt được hiệu quả học tập sâu sắc hơn.
Thu thập phản hồi về bài học/nội dung từ sinh viên. Khác với các phương pháp khác, chẳng hạn như khảo sát trực tuyến, việc sử dụng Qomo mang lại nhiều lợi ích hơn.học sinh từ xaPhương pháp này đạt tỷ lệ phản hồi cao, cho phép phân tích ngay lập tức và đặt thêm các câu hỏi thăm dò. Có nhiều kỹ thuật để thu thập ý kiến và tường thuật chất lượng, chẳng hạn như câu hỏi mở, sử dụng giấy và các nhóm thảo luận tập trung với sinh viên.
Theo dõi tiến độ học tập của từng học sinh trong suốt năm học (yêu cầu xác định danh tính học sinh trong hệ thống).
Theo dõi sự có mặt của sinh viên tại các lớp thực hành.
Chuyển đổi nhiều buổi hướng dẫn nhóm nhỏ thành ít buổi lớn hơn để giảm áp lực lên giảng viên và nguồn lực không gian. Việc sử dụng nhiều kỹ thuật SRS khác nhau giúp duy trì hiệu quả giáo dục và sự hài lòng của sinh viên.
Tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập dựa trên tình huống (CBL) trong các nhóm lớn. CBL đòi hỏi mức độ tương tác cao giữa sinh viên và người hướng dẫn, vì vậy thường chỉ hiệu quả khi được sử dụng với các nhóm sinh viên nhỏ. Tuy nhiên, việc sử dụng các kỹ thuật SRS cơ bản khác nhau cho phép triển khai CBL hiệu quả cho các nhóm lớn hơn, giúp giảm đáng kể áp lực lên nguồn lực.
Thời gian đăng bài: 03/12/2021