Hệ thống phản hồi của sinh viênlà những công cụ có thể được sử dụng trong các tình huống giảng dạy trực tuyến hoặc trực tiếp để hỗ trợ tính tương tác, nâng cao quy trình phản hồi ở nhiều cấp độ và thu thập dữ liệu từ học sinh.
Thực hành cơ bản
Các phương pháp thực hành sau đây có thể được đưa vào giảng dạy với mức đào tạo tối thiểu và đầu tư thời gian ban đầu:
Kiểm tra kiến thức sẵn có của học sinh khi bắt đầu một chủ đề mới để có thể trình bày phép tắc phù hợp.
Kiểm tra xem học sinh có hiểu đầy đủ các ý tưởng và tài liệu được trình bày hay không trước khi tiếp tục.
Tổ chức các câu hỏi mang tính xây dựng trong lớp về chủ đề vừa được đề cập và đưa ra phản hồi khắc phục ngay lập tức vớihệ thống phản hồi của khán giả.
Theo dõi sự tiến bộ của một nhóm học sinh trong suốt cả năm, thông qua quan sát chung về kết quả hoạt động SRS và/hoặc đánh giá chính thức về kết quả.
Thực hành nâng cao
Những thực hành này đòi hỏi sự tự tin hơn khi sử dụng công nghệ và/hoặc đầu tư thời gian để phát triển tài liệu.
Sửa lại (lật) bài giảng.Học sinh tham gia vào nội dung trước buổi học (ví dụ thông qua việc đọc, làm bài tập, xem video).Sau đó, buổi học sẽ trở thành một chuỗi các hoạt động tương tác được hỗ trợ thông qua các kỹ thuật SRS khác nhau, được thiết kế để kiểm tra xem học sinh đã thực hiện hoạt động trước buổi học hay chưa, chẩn đoán các khía cạnh mà họ cần trợ giúp nhiều nhất và đạt được khả năng học tập sâu hơn.
Thu thập phản hồi về đơn vị/yếu tố từ sinh viên.Ngược lại với các phương pháp khác, chẳng hạn như khảo sát trực tuyến, việc sử dụng Qomosinh viên từ xađạt được tỷ lệ phản hồi cao, cho phép phân tích ngay lập tức và cho phép đặt câu hỏi thăm dò bổ sung.Hiện có một số kỹ thuật để thu thập nhận xét và tường thuật có chất lượng, chẳng hạn như câu hỏi mở, sử dụng giấy và theo dõi các nhóm tập trung vào học sinh.
Theo dõi sự tiến bộ của từng học sinh trong suốt cả năm (yêu cầu xác định chúng trong hệ thống).
Theo dõi sự tham dự của học sinh tại các lớp học thực tế.
Chuyển đổi nhiều hướng dẫn nhóm nhỏ thành ít hướng dẫn lớn hơn để giảm áp lực lên nhân viên và tài nguyên không gian vật lý.Việc sử dụng các kỹ thuật SRS khác nhau sẽ duy trì hiệu quả giáo dục và sự hài lòng của sinh viên.
Tạo điều kiện học tập theo từng trường hợp (CBL) trong các nhóm lớn.CBL yêu cầu mức độ tương tác cao giữa học sinh và gia sư nên thường chỉ hiệu quả khi sử dụng với các nhóm học sinh nhỏ.Tuy nhiên, việc sử dụng các kỹ thuật SRS cơ bản khác nhau giúp có thể triển khai CBL một cách hiệu quả cho các nhóm lớn hơn, giúp giảm đáng kể áp lực lên nguồn lực.
Thời gian đăng: Dec-03-2021