Hệ thống phản hồi của sinh viên (SRS) là công nghệ thăm dò ý kiến sinh viên trong lớp học đang phát triển, được thiết kế để tạo ra một môi trường học tập hấp dẫn và thân thiện, tối đa hóa việc học tập tích cực, đặc biệt là trong các bài giảng có số lượng sinh viên lớn. Công nghệ này đã được sử dụng trong giáo dục đại học từ những năm 1960. (Judson và Sawada) Ward và cộng sự chia sự phát triển của công nghệ SRS thành ba thế hệ: các phiên bản tự chế ban đầu và các phiên bản thương mại được tích hợp trực tiếp vào phòng học.
(Những năm 1960 và 1970), các phiên bản không dây thế hệ thứ 2 tích hợp hồng ngoại và sóng radio.bàn phím không dây tần số(Những năm 1980 – nay), và các hệ thống dựa trên web thế hệ thứ 3 (những năm 1990 – nay).
Các hệ thống trước đây được thiết kế cho các khóa học truyền thống, trực tiếp; gần đây, một số thương hiệu cũng có thể thích ứng với các khóa học trực tuyến, sử dụng Blackboard, v.v. Trước khi giáo dục đại học quan tâm, các hệ thống phản hồi nhóm hoặc khán giả lần đầu tiên được phát triển để sử dụng trong kinh doanh (nhóm tập trung, đào tạo nhân viên và các cuộc họp hội nghị) và chính phủ (bỏ phiếu điện tử(lập bảng và trình bày trong các cơ quan lập pháp và huấn luyện quân sự).
Hoạt động của hệ thống phản hồi của sinh viênĐây là một quy trình đơn giản gồm ba bước:
1) trong giờ học
hoặc buổi thảo luận hoặc bài giảng, người hướng dẫn hiển thị2
hoặc nêu ra câu hỏi hoặc vấn đề3
– được chuẩn bị trước hoặc được tạo ra một cách ngẫu hứng “ngay tại chỗ” bởi người hướng dẫn hoặc học sinh,
2) Tất cả học sinh nhập câu trả lời bằng bàn phím cầm tay không dây hoặc thiết bị nhập liệu trực tuyến.
3) các câu trả lời là
Các câu trả lời của sinh viên được thu thập, tổng hợp và hiển thị trên cả màn hình máy tính của giảng viên và màn hình máy chiếu. Sự phân bố các câu trả lời có thể thúc đẩy sinh viên hoặc giảng viên tìm hiểu sâu hơn thông qua thảo luận hoặc có thể đặt thêm một hoặc nhiều câu hỏi tiếp theo.
Chu trình tương tác này có thể tiếp tục cho đến khi cả người hướng dẫn và sinh viên đều giải quyết được những điểm mơ hồ hoặc đạt được sự thống nhất về chủ đề đang thảo luận. Lợi ích tiềm năng của SRS
Hệ thống phản hồi của sinh viên có thể mang lại lợi ích cho giảng viên trong cả ba lĩnh vực trách nhiệm: giảng dạy,
nghiên cứu và dịch vụ. Mục tiêu được nêu ra phổ biến nhất của các hệ thống phản hồi của sinh viên là cải thiện việc học tập của sinh viên trong các lĩnh vực sau: 1) cải thiện việc tham dự lớp học và chuẩn bị bài, 2) hiểu bài rõ ràng hơn, 3) tham gia tích cực hơn trong lớp học, 4) tăng cường tương tác giữa các bạn cùng lớp hoặc hợp tác.
5) việc học tập hiệu quả hơn, tỷ lệ duy trì học tập và ghi danh cao hơn, 6) và sự hài lòng của sinh viên cao hơn.7
Mục tiêu cơ bản thứ hai của tất cả các hệ thống phản hồi của sinh viên là cải thiện hiệu quả giảng dạy theo ít nhất hai cách. Với các hệ thống phản hồi của sinh viên, phản hồi tức thì dễ dàng được cung cấp từ tất cả sinh viên (không chỉ một vài sinh viên hướng ngoại trong lớp) về tốc độ, nội dung, sự hứng thú và khả năng hiểu bài giảng hoặc thảo luận. Phản hồi kịp thời này cho phép giảng viên đánh giá tốt hơn liệu có cần bổ sung, làm rõ hoặc ôn tập lại hay không. Ngoài ra, giảng viên cũng có thể dễ dàng thu thập dữ liệu về nhân khẩu học, thái độ hoặc hành vi của sinh viên để đánh giá tốt hơn các đặc điểm nhóm về nhu cầu của sinh viên.
Thời gian đăng bài: 12/02/2022