Bàn phím sinh viên tương tác

Hệ thống phản ứng của sinh viên (SRS) là một công nghệ phát triển học sinh đang phát triển được thiết kế để tạo ra một môi trường học tập hấp dẫn và hấp dẫn sẽ tối đa hóa việc học tập tích cực, đặc biệt là trong các bài giảng đăng ký lớn. Công nghệ này đã được sử dụng trong giáo dục đại học từ những năm 1960. (Judson và Sawada) Ward et al. Chia sự phát triển của công nghệ SRS thành ba thế hệ: các phiên bản tự chế và thương mại đầu tiên được dây cứng thành các lớp học

(Những năm 1960 & 70), các phiên bản không dây thế hệ thứ 2 kết hợp hồng ngoại và radio-Bàn phím không dây tần số(1980-hiện tại) và các hệ thống dựa trên web thế hệ thứ 3 (những năm 1990-hiện tại).

Các hệ thống trước đó ban đầu được thiết kế cho các khóa học truyền thống, trực tiếp; Gần đây, một số thương hiệu cũng có thể thích ứng với các khóa học trực tuyến, sử dụng Blackboard, v.v. Trước khi giáo dục đại học trở nên quan tâm, các hệ thống phản ứng đối tượng hoặc nhóm được phát triển đầu tiên để sử dụng trong kinh doanh (nhóm tập trung, đào tạo nhân viên và các cuộc họp hội nghị) và chính phủ (bỏ phiếu điện tửTabulation và hiển thị trong các cơ quan lập pháp và đào tạo quân sự).

Hoạt động của Hệ thống phản ứng của sinh viênlà một quá trình ba bước đơn giản:

1) Trong lớp

Thảo luận hoặc bài giảng, người hướng dẫn hiển thị2

hoặc bằng lời nói một câu hỏi hoặc vấn đề3

- đã chuẩn bị trước đây hoặc được tạo ra một cách tự nhiên trên đường bay trực tiếp bởi người hướng dẫn hoặc một học sinh,

2) Tất cả các khóa học sinh trong câu trả lời của họ bằng cách sử dụng bàn phím cầm tay không dây hoặc các thiết bị đầu vào dựa trên web,

3) Phản hồi là

Nhận được, tổng hợp và hiển thị trên cả màn hình máy tính của người hướng dẫn và màn hình trên đầu. Việc phân phối các câu trả lời của sinh viên có thể nhắc nhở sinh viên hoặc người hướng dẫn khám phá thêm với thảo luận hoặc có thể một hoặc nhiều câu hỏi tiếp theo.

Chu kỳ tương tác này có thể tiếp tục cho đến khi cả người hướng dẫn và sinh viên đã giải quyết sự mơ hồ hoặc đạt được việc đóng cửa chủ đề trong tay. Lợi ích tiềm năng của SRS

Hệ thống phản ứng của sinh viên có thể mang lại lợi ích cho giảng viên trong cả ba lĩnh vực trách nhiệm: giảng dạy,

nghiên cứu và dịch vụ. Mục tiêu phổ biến nhất của các hệ thống phản ứng của sinh viên là cải thiện việc học tập của học sinh trong các lĩnh vực sau: 1) Cải thiện sự tham dự của lớp học, 2) Hiểu rõ hơn, 3) Sự tham gia tích cực hơn trong lớp, 4)

Học tập, 5) Việc duy trì học tập và ghi danh tốt hơn, 6) và sự hài lòng của học sinh lớn hơn.7

Mục tiêu cơ bản thứ hai của tất cả các hệ thống phản ứng của sinh viên là cải thiện hiệu quả giảng dạy theo ít nhất hai cách. Với các hệ thống phản ứng của sinh viên, phản hồi ngay lập tức có sẵn từ tất cả các sinh viên (không chỉ là một vài người hướng ngoại trong lớp) về tốc độ, nội dung, sự quan tâm và hiểu của bài giảng hoặc thảo luận. Phản hồi kịp thời này cho phép người hướng dẫn đánh giá tốt hơn liệu và làm thế nào để khuếch đại, làm rõ hoặc xem xét. Ngoài ra, người hướng dẫn cũng có thể dễ dàng thu thập dữ liệu về nhân khẩu học, thái độ hoặc hành vi của sinh viên để đánh giá tốt hơn các đặc điểm nhóm của nhu cầu của sinh viên.