Bỏ phiếu trực tiếp
Tổ chức các cuộc họp và thuyết trình mang tính tương tác bằng công cụ bỏ phiếu trực tiếp được xếp hạng hàng đầu.Thật thú vị, dễ dàng và không cần tải xuống.
Khám phá ý kiến, sở thích và kiến thức của khán giả.Với các cuộc thăm dò trắc nghiệm, mọi người bỏ phiếu cho các tùy chọn được xác định trước và bạn có thể nhanh chóng thấy câu trả lời phổ biến.
Phản hồi được cá nhân hóa ở quy mô lớn
Sử dụng QomoPhản hồi của khán giả tương tácđể giúp người tham dự thảo luận về các chủ đề nhạy cảm trong một diễn đàn công cộng.Các câu trả lời được ẩn danh nhưng cả phòng đều có thể nhìn thấy, cho phép Grant và Jay đưa ra phản hồi được cá nhân hóa trên quy mô lớn.
Grant cho biết: “Qomo cho phép chúng tôi có mọi người tham gia cuộc trò chuyện.“Chúng tôi có thể biết chúng tôi đang mất người ở đâu, họ đang lạc lối ở đâu trong quá trình này và cần thêm trợ giúp.”
Hơn 80% học sinh cảm thấybỏ phiếuđã cải thiện việc học của họ và hầu hết họ cảm thấy rằng nó nâng cao khả năng đặt câu hỏi trong các bài giảng, mặc dù một số sinh viên không đồng ý với quan điểm sau này.
Sinh viên cảm thấy rằng các bài giảng đã giúp họ nhận ra điều gì là quan trọng.Đây là một phát hiện màhệ thống bỏ phiếuđã không thay đổi.Ngoài ra, hầu hết sinh viên không đồng ý với quan điểm rằng nên có ít bài giảng hơn trong việc giảng dạy y học, mặc dù hơn 80% sinh viên cảm thấy các bài giảng khó chịu hoặc nhàm chán trước khóa học nhi khoa.Học sinh thu được những hiểu biết mới, thú vị thường xuyên hơn trong khóa học nhi khoa so với trước đây, 23% trong số họ có được những hiểu biết mới thường xuyên hoặc gần như luôn luôn trong các bài giảng trước khóa học nhi khoa so với 61% sau khóa học nhi khoa.
Với tư cách là giáo viên, chúng tôi nhận thấy việc bình chọn là một công cụ thú vị và hữu ích để kích thích sinh viên trong các bài giảng và cuộc khảo sát này cho thấy sinh viên cũng hào hứng tương tự với điều đó.Kinh nghiệm của chúng tôi tích cực đến mức hiện nay tất cả các giáo viên đều sử dụng biểu quyết trong các bài giảng về nhi khoa.Mục tiêu sư phạm chính của bài giảng là truyền tải thông tin và giải thích, và chúng tôi nghĩ rằng điều này đã đạt được vì khoảng 80% sinh viên cảm thấy rằng các bài giảng đã nâng cao khả năng học tập của họ so với việc tự học.Việc bỏ phiếu không làm tăng hoạt động tham gia vào bài giảng của sinh viên.Chúng tôi nghĩ rằng điều này xảy ra vì sự tham gia đã hoạt động trước khi sử dụng biểu quyết.Tuy nhiên, việc bỏ phiếu có thể làm tăng hoạt động tham gia trong những tình huống ở mức thấp mà không có bất kỳ sự tương tác nào trong các bài giảng.
Theo McLaughlin và Mandin [3], quan điểm của giáo viên về nguyên nhân thất bại trong giảng dạy phần lớn là do đánh giá sai về người học/bối cảnh hoặc việc thực hiện chiến lược giảng dạy còn thiếu sót.Việc sử dụng biểu quyết có thể cải thiện chiến lược giảng dạy, nhưng nó không thể cải thiện một bài giảng được tổ chức kém hoặc đánh giá kém.Tuy nhiên, việc bỏ phiếu có thể giúp giảng viên có tính tổ chức và phản hồi nhanh chóng với sinh viên.
Việc bỏ phiếu có thể được sử dụng cho nhiều mục đích.Bằng cách đặt câu hỏi, giảng viên có thể tìm hiểu những gì sinh viên đã biết và có thể tập trung vào những khía cạnh chưa hiểu rõ của chủ đề.Hệ thống bình chọn cho phép tất cả học sinh được bày tỏ ý kiến của mình chứ không chỉ những người dẫn dắt dư luận còn năng động và đủ dũng cảm để bày tỏ suy nghĩ của mình một cách thành tiếng.Một bài giảng có câu hỏi có thể được sử dụng để biết thái độ của học sinh.Nếu không bỏ phiếu ẩn danh, sinh viên thường khó bày tỏ thái độ của mình, đặc biệt nếu thái độ của họ khác với những gì họ cho là của giảng viên.Theo kinh nghiệm của chúng tôi, việc bỏ phiếu đã giúp điều này trở nên khả thi và mở đường cho những cuộc thảo luận hữu ích.Việc bỏ phiếu có thể được sử dụng để tổ chức các kỳ thi, đặc biệt nếu không cần đánh giá điểm của từng học sinh mà chỉ cung cấp cho học sinh những phản hồi về kiến thức của họ để họ sử dụng trong tương lai.
Lời giải thích của sinh viên về việc giảng bài kém bao gồm giảng viên không phản hồi, bài giảng nhàm chán và giảng viên không tạo cơ hội đặt câu hỏi.Đây là những khía cạnh đã được cải thiện đáng kể trong suốt khóa học mà chúng tôi sử dụng biểu quyết.Giá trị đánh giá của sinh viên khi được sử dụng như chúng tôi đã làm ở đây được cho là tốt.
Các thiết bị nghe nhìn mới giúp hiển thị hình ảnh các ca bệnh và nâng cao hiểu biết bằng cách sử dụng các hình ảnh minh họa phức tạp trong các bài giảng.Các thiết bị tương tự cũng có thể được sử dụng để chuẩn bị tài liệu phát tay để học sinh không phải ghi chép và có thể tập trung vào việc học và tham gia biểu quyết [6].Có một số khía cạnh cần được lưu ý khi sử dụng biểu quyết [8].Trước hết, các câu hỏi phải rõ ràng và dễ hiểu một cách nhanh chóng.Không nên có nhiều hơn năm câu trả lời thay thế.Nên dành nhiều thời gian hơn cho các cuộc thảo luận so với trước đây.Các sinh viên trong cuộc khảo sát của chúng tôi cho biết rằng việc bỏ phiếu đã giúp họ tham gia vào các cuộc thảo luận và giảng viên sử dụng bỏ phiếu nên chuẩn bị sẵn sàng để dành thời gian cho việc này.
Mặc dù các thiết bị kỹ thuật mới đồng thời mang lại những cơ hội mới cho việc giảng dạy các kỹ thuật nhưng chúng cũng đưa ra những khả năng mới cho các vấn đề kỹ thuật.Vì vậy, các thiết bị nên được kiểm tra trước, đặc biệt nếu địa điểm diễn ra bài giảng phải thay đổi.Các giảng viên cho biết những khó khăn khi sử dụng các thiết bị nghe nhìn là một nguyên nhân quan trọng dẫn đến sự thất bại của bài giảng.Chúng tôi đã tổ chức giảng dạy và hỗ trợ giảng viên sử dụng thiết bị bỏ phiếu.Tương tự, học sinh cần được hướng dẫn cách sử dụng máy phát.Chúng tôi thấy điều này dễ dàng và không có vấn đề gì đối với học sinh khi điều này đã được giải thích.
Thời gian đăng: Jan-14-2022